Keywords
Humanistic training
Educational artificial intelligence
How to Cite
Abstract
Artificial intelligence (AI) has currently transformed learning and teaching methods in educational institutions at all levels, which, from a humanistic approach, has implied finding a balance between technology and the ethical development of students. The objective of the study was to explore the ethical and educational perspectives related to the use of artificial intelligence tools in students of the Faculty of Engineering of the UAEMex, highlighting its impact on the formation of values, through a mixed research with a descriptive-exploratory approach. The methodology included data collection through a survey, followed by a quantitative and qualitative analysis. The results evidenced a generalized use (94%) of these tools, highlighting their importance to personalize learning and optimize time, while raising ethical concerns about their responsible use, highlighting their potential to strengthen student autonomy and critical learning. Suggestions advocate ethical and technical training to integrate technology with human values. The conclusions underlined the importance of the teacher as an irreplaceable guide in academic training, promoting inclusion, critical thinking and ethical use of AI.
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