DOS ENSUEÑOS DIDÁCTICOS DECOLONIALES
PDF/A (portugués (Brasil))

Palabras clave

Didáctica
Educación
Formación de profesores

Cómo citar

DOS ENSUEÑOS DIDÁCTICOS DECOLONIALES. (2023). Isagoge - Journal of Humanities and Social Sciences, 4(1), 79-91. https://doi.org/10.59079/isagoge.v4i1.198

Resumen

Este trabajo fue escrito en el formato de un ensayo basado en las impresiones, reflexiones y deseos que surgen del trabajo diario como formador de profesores. Es un intento de organizar las ensoñaciones que rondan la profesión, cuyo objetivo es participar en la cualificación de profesores para las escuelas de educación básica. Aquí se comparten dos ensoñaciones didácticas: la sustitución del plan de estudios por un menú de temas y el objetivo de convertirme en un profesor prescindible a lo largo de una disciplina del curso de formación de profesores. Estos ensueños apuntan a otra educación, descolonizando el proceso tradicional de transmisión de conocimientos, que sólo sirve para fortalecer el statu quo.

PDF/A (portugués (Brasil))

Referencias

CAMUS, A. O mito de Sísifo. Rio de Janeiro: Guanabara, 1942.

COMENIOS, I. A. Didáctica Magna. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001.

FORTUNATO, I. Devaneios da docência, ou, um dilema inventando entre Paulo Freire e Rubem Alves. In: SHIGUNOV NETO, A.; DA ROZ, A. L. (org.). Coletânea do Congresso de Iniciação Científica do IFSP Itapetininga. Itapetininga: Edições Hipótese, 2023. p. 439-447.

FORTUNATO, I. A Didática na formação inicial docente: experiências de um professor formador em (auto)formação. Rev. Inter. Educ. Sup., Campinas, v. 8, e022009, 2022. https://doi.org/10.20396/riesup.v8i0.8661350

FORTUNATO, I. Ser professor no ensino superior: inquietações, abstrações e outras reflexões. In: SHIGUNOV NETO, A; FORTUNATO, I. (org.). Educação Superior e Formação de Professores: questões atuais. São Paulo: Edições Hipótese, 2017. p. 171-178.

FORTUNATO, I.; PORTO, M. do R. S. Das Inspirações de A. S. Neill ao centenário de Summerhill: liberdade, autogoverno e felicidade. Revista História da Educação, [S. l.], v. 27, e125048, 2023. http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/125048

FREINET, C. Pedagogia do bom-senso. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes: 2004.

FREINET, É. O itinerário de Célestin Freinet: a livre expressão na pedagogia. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves Editora S.A., 1979.

HARPER, B.; CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D.; OLIVEIRA, R. D. Cuidado, escola!: desigualdade, domesticação e algumas saídas. 24. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1987.

MORIN, E. Ciência com consciência. 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

NEILL, A. Um mestre contra o mundo: o fracasso que floriu numa nova escola. São Paulo: IBRASA, 1978.

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Derechos de autor 2023 Isagoge - Journal of Humanities and Social Sciences