EXPERIÊNCIAS VIVIDAS DE PROFESSORES NA IMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA MODULAR NO AMBIENTE FILIPINO

Resumo

A pandemia COVID-19 trouxe vários desafios e questões ao sistema educacional do país. A pandemia obrigou as escolas a fecharem temporariamente para conter a propagação do vírus. Assim, o Ano Escolar 2020-2021 tornou-se o “novo normal” da educação, onde a aprendizagem presencial tradicional mudou para o ensino à distância, o que ameaçou não apenas os pais e alunos, mas principalmente o Departamento de Educação. A pandemia criou desafios para o Departamento de Educação sobre o que eles podem fazer para garantir que, embora a oferta de aprendizagem mude, a qualidade da educação permaneça a mesma. O estudo é uma pesquisa qualitativa com um desenho de pesquisa fenomenológica. Foi conduzido para explicar as experiências vividas por Professores na Implementação do Ensino à Distância Modular. Especificamente, pretende-se discutir as experiências e desafios encontrados pelos professores na implementação do MDL como parte do “Novo Normal”. A amostragem intencional foi usada na seleção de 5 professores que participaram do estudo. A pesquisadora utilizou entrevistas online por meio de Google forms e Messenger calls para buscar informações aprofundadas que revelassem as experiências vividas pelos professores na implantação da modalidade modular de ensino a distância. O método de análise de dados de Colaizzi de 1978 foi utilizado para analisar e interpretar os resultados deste estudo. Os resultados do estudo mostraram temas baseados na experiência dos professores na implementação do MDL. Por meio do resultado deste estudo, SDO-Alaminos City pode utilizar os resultados na concepção de vários Programas / treinamento de desenvolvimento profissional que aumentariam a capacidade dos professores e forneceriam um sistema de apoio aos professores durante o ensino à distância modular