Palavras-chave
Apreensões
Práticas de gestão
Alunos com epilepsia
Como Citar
Resumo
Este foi um estudo qualitativo de alunos com epilepsia. Este estudo investigou as práticas de administração envolvendo alunos com epilepsia em uma escola selecionada. Os objetivos do estudo eram examinar as práticas existentes na administração da epilepsia entre os alunos de uma escola regular selecionada e estabelecer os desafios que os professores enfrentam na administração da epilepsia na escola. Foi utilizado um projeto de estudo de caso qualitativo. A amostra compreendia 32 participantes; 7 professores, 5 pais, 5 alunos com epilepsia e 15 alunos sem epilepsia. Os dados foram coletados através de entrevistas e discussões em grupos de foco. Os participantes foram selecionados através do uso de uma técnica de amostragem proposital. A análise dos dados foi feita tematicamente. O estudo revelou que a prática mais comum de administração usada pela maioria dos participantes era certificar-se de que os alunos com epilepsia aderissem à medicação prescrita por médicos; e certificar-se de que os alunos com epilepsia fossem colocados em posições seguras durante ataques de convulsões. Entre outras descobertas, os pais sentiram que não estavam totalmente instruídos sobre como administrar as crianças quando sob ataque. Além disso, as crenças e mitos sobre epilepsia ainda tinham um custo na prestação de serviços aos alunos com epilepsia. O estudo recomenda que deve haver uma política deliberada para orientar e treinar os interessados no gerenciamento de alunos com epilepsia nas escolas e comunidades locais. Devem ser feitos esforços para fornecer materiais e equipamentos básicos a serem usados no gerenciamento das condições epiléticas nas escolas de estudo. Escolas, clínicas e hospitais próximos constroem colaboração no gerenciamento de alunos com epilepsia em instituições de ensino.
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